Защо въпросите на пола са от решаващо значение в книгите за деца и юноши?

Литературата за деца и юноши играе решаваща роля в развитието на полова идентичност на момичетата и момчетата. Това е доказано от много проучвания, които подчертават, че детските и юношеските книги често представляват и засилват сексистки и полови стереотипи.

Стереотип е мисленето, че всички хора в една група се държат по един и същ начин, без да се обмислят индивидуалните особености на членовете на групата. По-конкретно, сексизмът се основава на стереотипно представяне на мъжете и жените. Стереотипите, основани на пола, действат като културно и социално изградени клетки; те се опитват да принудят индивидуалните характеристики в две поляризирани категории (мъже и жени) в йерархична връзка и по този начин да повлияят на хората да се държат според утвърдените социални  очаквания.

Традиционните модели на представяне на половата идентичност все още преобладават в много европейски страни, като по този начин засилват неравенството между половете и насилието. Много проучвания показват, че младите хора са склонни да приемат автоматично ролевите модели, които им се представят и да се идентифицират с герои, които принадлежат към тяхната полова група.

Актуални полови тенденции в детската и юношеска литература 

Чрез създаването на проекти, които са силно обвързани с пола, напоследък детската и юношеска литературата е насочена по различен начин към момичетата и момчетата. Скорошна тенденция се състои в създаването на различни, често стереотипни книги и сериали за момчета и момичета. Като цяло има по-многобройни и разнообразни книги за момичета и някои от тях включват и положителни модели за подражание. Тези последни издателски тенденции могат да се обяснят с факта, че проучванията показват, че статистически момичетата четат повече от момчетата. Обратно, публикуваните материали за момчета са по-ограничени, както количествено, така и качествено.

В резултат на това литературата за деца и юноши засилва твърдата опозиция между половете, насърчавайки бинарните и конвенционалните модели. Традиционно изобразяването на момичета следва старото разделение между „ангелски“ и „зли“ жени. Така момичетата се изобразяват предимно като красиви, мили, деликатни, сладки, страхливи, привързани, емоционални и грижовни, от една страна, и ревниви, хленчещи и разглезени, от друга. Техните действия и поведение отговарят на трикратния императив да бъдат добре изглеждащи, послушни и грижовни. От друга страна, на момчетата обикновено се предоставят повече възможности: те могат да бъдат силни, смели, непокорни, находчиви, егоистични, приключенски настроени, буйни, безразсъдни и самоуверени. Те се радват на по-голяма свобода в поведението и са склонни да ги представят като напористи, уверени и смели. Ролите на женските герои са ограничени до тези на майки, баби, учителки, балерини, принцеси, феи и вещици и дори когато жените работят, те се грижат за къщата и семейството. Вместо това героите от мъжки пол изпълняват по-широк набор от роли: те са бащи, дядовци, магьосници, инженери, полицаи, строители на къщи, художници, музиканти, пожарникари, режисьори, лекари, банкови служители, актьори, учени, капитани, изследователи , детективи и т.н. Когато се приберат от работа, те са уморени и трябва да си починат, седнали удобно в собствения си фотьойл.

Следващата таблица обобщава стереотипното противопоставяне между половете, намиращо се в детските книги и книгите за юноши:

Момичета	Момчета
На закрито	На открито
Пасивен	Активен
Личен	Обществен
Красота	Сила

 

Ето защо е от съществено значение да се подкрепя полово позитивната детска литературата и тази за юноши, като се предлагат книги с герои, които разбиват този тип стереотипи, както за момичета, така и за момчета. Все още има важни различия относно начина, по който европейските страни се справят с половата идентичност в детската литература. Там, където равенството между половете се зачита повече, производството на полово позитивна детска литература е по-широко разпространено. Но в няколко страни разпространението на този вид литература току-що започва.

Защо е важен проектът G-book? Как може да допринесе за преодоляването на стереотипите?

Проектът произлиза от осъзнаването на гореспоменатата решаваща роля, която детската и юношеска литература играят в развитието на половата идентичност на децата и тийнейджърите. Проучванията показват как младите поколения са склонни да придобиват полови модели и роли, представени в книгите, които четат, като често ги асимилират безкритично. Въпреки че има нарастващо развитие на литературна продукция, която е наясно с проблемите на пола и се стреми да оспори половите стереотипи, такава продукция е разпределена неравномерно между европейските страни. Нещо повече, тя често изпада в нещо като „ниша“ и не достига до по-голямата част от децата и тийнейджърите.

В този контекст литературата за деца и юноши трябва да допринесе за:

• Да помогне на младите читатели да идентифицират и преодолеят стереотипите;
• да им се предложи разнообразие от модели на пола и представяния на идентичност, всички еднакво достойни и приемливи;
• Да направи младите хора свободни да си представят себе си според личните си вкусове, предпочитания, интереси, нагласи и способности;
• да се обучават да уважават и ценят различията – културни, религиозни, физически или свързани с пола и сексуалната ориентация.

Книгите, включени в библиографията на G-book, имат за цел да популяризират полово позитивната литература за деца и юноши по отношение на роли и модели, литература, която е непредубедена, множествена, разнообразна, свободна от стереотипи и която насърчава уважението и разнообразието. Едно от предизвикателствата на проекта е да се преодолее бинарното разделение между книги, предназначени за момчета и книги, предназначени за момичета. Това може да стане чрез предлагане на широка гама от текстове както за момичета, така и за момчета, които им показват много различни модели от същия, както и от противоположния им пол. Тези книги ще насърчат и увеличат критичното мислене на младите читатели, като им помогнат да почувстват, че не са хванати в клетки и модели: те са свободни да избират какви искат да бъдат и по този начин ще могат да позволят на другите да почувстват същата свобода.

Препоръчителна литература и източници

Стойчева, Виолета и др. Да преподаваме джендър равенство : Помагало за учители / Виолета Стойчева, Кина Котларска = Teaching gender equality : Teachers’ reference book / Violeta Stoycheva, Kina Kotlarska. – В. Търново : ПИК, 2006. – 152 с., 144с. на англ. ез.

Помагалото е разработено по проект „Да популяризираме джендър-равенството чрез гражданско образование”, финансиран от програма „Коменски-1”. Джендър равенството се възприема не само като преодоляване на противоречията и неравнопоставеността между мъжете и жените в различните сфери на живота, а и като по-широка практика за утвърждаване на съжителство на различията. Настоящото помагало е предназначено да подпомогне усилията на педагози, социални работници, психолози, учители и младежки лидери за повишаване чувствителността на младите хора към джендър стереотипите и съществуващите дискриминативни практики по отношение на пола в училището, семейството и обществото.

Статии

Полово-неутралното отглеждане и възпитание на децата в един все по-модерен свят / Sexually neutral raising and educating children in an increasingly modern world. <http://www.hera.bg/s.php?n=3940>.
“Доколко обоснован обаче е подходът за полово-неутралното отглеждане?”

 Въпросът в какво и доколко са различни момчетата от момичетата е спорен и особено подвластен на предразсъдъци. Само допреди 150 години, например, момчетата са е смятали за многократно по-интелигентни от момичетата и на това основание момичетата не са получавали никакво образование. Днес при равен достъп до образование и наличието на тестове за изследване на интелигентността е ясно, че това разбиране е било погрешно. Всъщност съвременните изследвания на деца показват, че приликите между момичета и момчета в ранното детство са много повече от разликите, както и че през последните 20-30 години различията силно намаляват. Не е ясно, доколко тези различия са вродени и доколко придобити, но влиянието на родителските очаквания и поведение върху намаляването или засилването им е безспорно.

На моето силно момиче / To my strong girl. <http://www.hera.bg/s.php?n=3734>.

Стереотипите за възпитание според пола не са никаква отживелица – все още синьото е за момченца, розовото – за момиченца. И срещам много родители, които се притесняват, ако момиченцата им не са миловидни и не разпръскват чар, а момченцата – кротки и вглъбени в тихи игри. Опитват се да ги вкарат в калъп, тревожат се, сякаш има някаква стандартизация за децата, сякаш всяко трябва „да е като другите“.

Сексуални стереотипи обсебват децата още от 10-годишната им възраст  /Sex stereotypes engage children from their 10 years of age.<https://www.24chasa.bg/novini/article/6459030>

Децата са под влияние на сексуални стереотипи още от 10-годишната си възраст, сочат резултатите от изследване, цитирани от Франс прес. Те навеждат на мисълта, че тези стереотипи могат да увеличат риска от депресия, самоубийство и насилие сред тийнейджърите.

„Джендър лудост“ в детската градина / „Gender Madness“ in the kindergarten.
<http://www.capital.bg/klasacii/100women/2011/08/04/1219600_djendur_ludost_v_detskata_gradina/>

Швеция е пример за равенство между половете. Добрата политика на страната цели постигане на пълно равновесие между мъже и жени и избягва джендър стереотипите. Въпросът е дали стремежът към равенство не води до унификация на половете и заличаване на идентичността.  Пример за това е радикалната детска градина, за която разказва CBS. В стокхолмската „Егалия“ децата между 1 и 6 години не познават полово определените стереотипи. Персоналът не използва думи като „него“ и „нея“, за да свикнат 33-те деца с правото сами да определят себе си. Няма „момичета“ и „момчета“. Всички са „приятели“.

Половите стереотипи се формират до 10-годишна възраст.
<https://www.actualno.com/curious/polovite-stereotipi-se-formirat-do-10-godishna-vyzrast-news_634329.html>

За половите стереотипи, или защо е важно да отгледаме полово-неутрално дете
<https://www.woman.bg/mama-i-dete/za-polovite-stereotipi-ili-zashto-e-vazhno-da-otgledame-polovo-neutralno-dete.48615.html>

 

Как половите стереотипи влияят на живота ни

<https://www.lifebites.bg/polovite-roli-stereotipi/>