{"id":655,"date":"2026-08-06T09:52:42","date_gmt":"2026-08-06T07:52:42","guid":{"rendered":"http:\/\/gbook-rebuild.local\/sentimenti-e-emozioni\/"},"modified":"2026-08-06T15:30:37","modified_gmt":"2026-08-06T13:30:37","slug":"sentimenti-e-emozioni","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/g-book.eu\/it\/percorsi-tematici\/sentimenti-e-emozioni\/","title":{"rendered":"Sentimenti e emozioni"},"content":{"rendered":"

Percorso tematico a cura di: Universit\u00e0 di Parigi 13 (Francia)<\/em><\/p>\n

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I libri per l\u2019infanzia vengono spesso valutati in termini di utilit\u00e0 e finalit\u00e0 educative, in quanto la pedagogia gioca un ruolo molto importante nella letteratura per bambini e bambine. Tuttavia, l\u2019attenzione verso la dimensione pedagogica di questi testi non deve portare a trascurare il loro aspetto letterario, estetico e artistico. La rappresentazione di sentimenti ed emozioni si colloca a un punto d\u2019incontro tra questi due aspetti fondamentali della letteratura giovanile, che combinano due approcci diversi e paralleli. Infatti, i libri per l\u2019infanzia \u2013 soprattutto quelli illustrati \u2013 spesso traducono emozioni e sentimenti in parole e immagini. Allo stesso tempo, emozioni e sentimenti sono strettamente collegati all\u2019atto stesso di leggere, e questo aspetto li rende immediatamente comprensibili per giovani lettori e lettrici, grazie alla forza, all\u2019accuratezza e alla raffinatezza delle parole e delle immagini utilizzate. Sentimenti ed emozioni sono quindi da intendere come una questione di rappresentazione e di ricezione: assicurano il corretto processo di apprendimento piacevole che caratterizza la letteratura per l\u2019infanzia, creando legami emotivi \u2013 diversi nelle forme, nell\u2019intensit\u00e0 e nell\u2019intenzionalit\u00e0 \u2013 tra i libri e chi legge. Attraverso emozioni e sentimenti, i bambini e le bambine possono entrare in empatia con i personaggi dei libri o, al contrario, possono sviluppare reazioni di opposizione ad essi. Nel caso delle identit\u00e0 di genere, le emozioni e i sentimenti rappresentati ed evocati giocano quindi un ruolo particolarmente importante nello sviluppo della visione che bambini e bambine hanno non sono di se stessi\/e, ma anche delle altre persone e della societ\u00e0.<\/p>\n

Le emozioni, come i comportamenti, sono spesso oggetto di concezioni stereotipate: una bambina non deve esprimere la sua opinione o il suo entusiasmo a voce troppo alta, n\u00e9 ridere troppo rumorosamente, n\u00e9 essere scortese; un bambino non deve piangere, n\u00e9 essere troppo sensibile, o delicato. I libri proposti in questa bibliografia mostrano invece che i sentimenti non sono legati al genere: una bambina pu\u00f2 arrabbiarsi (Lara Schmitt<\/a>), irritarsi o esprimersi in modo rumoroso (Vaffelhjarte<\/a>; Wild<\/a>), cos\u00ec come pu\u00f2 non corrispondere all\u2019immagine della bambina giudiziosa (\u0421\u0435\u0440\u0430\u0444\u0438\u043d\u0430 \u0438 \u0447\u0435\u0440\u043d\u0438\u044f\u0442 \u043f\u043b\u0430\u0449 \/ Serafina and the Black Cloak<\/a>; Momo<\/a>) o della top model (Les malheurs de Sophie<\/a>), mentre un bambino pu\u00f2 essere pauroso (Into the forest<\/a>), sensibile, timido e vulnerabile (Nils, Barbie<\/a>; A boy called Hope<\/a>; Willy the dreamer<\/a>; Benito y su carrito<\/a>). Alcuni libri rappresentano anche giovani protagonisti\/e che hanno difficolt\u00e0 a controllare le proprie emozioni, come bambini\/e con autismo (\u00c8 non \u00e8<\/a>) o quelli che soffrono di disturbi patologici in seguito a uno shock emotivo (The goldfish boy<\/a>). In alcuni testi si descrive l\u2019evoluzione di queste emozioni, che a volte subiscono un cambiamento radicale e che possono innescare un processo di trasformazione nei personaggi: un personaggio maldestro e timido pu\u00f2 diventare temerario, avventuroso e irriconoscibile, attraverso la magia (La scimmia nella biglia<\/a>), con l\u2019aiuto dei genitori o di altri personaggi (B\u0428\u0443\u043c\u043e\u043b\u0435\u043d\u0435\u0442\u043e \/ The rustling<\/a>; \u041a\u0430\u043a \u0441\u0435 \u043b\u0435\u043a\u0443\u0432\u0430 \u043b\u044a\u0432\u0441\u043a\u0438 \/ How to treat Lion’s fear<\/a>). In altri casi, un cambiamento pu\u00f2 anche aiutarli a superare i loro problemi di salute (The goldfish boy<\/a>).<\/p>\n

Le emozioni possono essere reazioni psicologiche e fisiche a una determinata situazione, e possono essere molto diverse tra di loro, dalla gioia (Anna Liza; Piselli e farfalline<\/a>; Vaffelhjarte<\/a>) alla tristezza (Mio nonno era un ciliegio<\/a>; Momo<\/a>), passando per la rabbia (Angry Arthur<\/a>) o il malumore (The bad mood and the stick<\/a>). La lettura diviene cos\u00ec un\u2019esplorazione delle proprie emozioni e di quelle altrui. Pochi libri offrono una visione monolitica delle emozioni: al contrario, prevalgono diversit\u00e0, pluralit\u00e0 e trasformazione. Inoltre, le emozioni e i sentimenti possono essere un\u2019esperienza comune e condivisa (The bad mood and the stick<\/a>; L\u2019alfabeto dei sentimenti<\/a>; Piselli e farfalline<\/a>; A quoi tu joues\u00a0?<\/a>) ma mai uniforme (L\u2019une belle<\/a>). Leggere e vivere i sentimenti attraverso la letteratura, le parole e le immagini significa anche sperimentare la pluralit\u00e0 dei personaggi e dei loro comportamenti (L\u2019alfabeto dei sentimenti<\/a>; Raymie Nightingale<\/a>), cos\u00ec come l\u2019uguaglianza nel rispetto delle diverse identit\u00e0, in relazione al genere, all\u2019et\u00e0 e alla cultura.<\/p>\n

In questo insieme di emozioni molto complesse e diverse tra di loro, due sentimenti particolarmente intensi ricorrono spesso nei libri selezionati: da un lato, l\u2019amore e l\u2019amicizia, dall\u2019altro la tristezza e il dolore, spesso legati al lutto. L\u2019amore \u00e8 un sentimento forte che i bambini e le bambine sperimentano molto presto, ma che possono avere difficolt\u00e0 ad esprimere. In letteratura pu\u00f2 essere affrontato in modo semplice e diretto (Au revoir et bon vent<\/a>), includendo anche l\u2019amore tra persone dello stesso sesso (La princesa Li<\/a>; El pr\u00edncipe enamorado<\/a>; J\u00e9r\u00f4me par c\u0153ur<\/a>). L\u2019amore \u00e8 vissuto anche all\u2019interno della famiglia, sia tra genitori e figli\/e, sia tra fratelli e sorelle (Mam\u00e1<\/a>; Mi familia es de otro mundo<\/a>; Raymie Nightingale<\/a>; \u00c8 non \u00e8<\/a>; L\u2019une belle<\/a>; The tunnel<\/a>). Allo stesso tempo, anche l\u2019amicizia \u00e8 alla base di molte storie raccontate nei libri di questa bibliografia (Anna Liza<\/a>; Raymie Nightingale<\/a>; Ice in the jungle<\/a>; On Sudden Hill<\/a>; Momo<\/a>; Lara Schmitt<\/a>; Vaffelhjarte<\/a>). Questi testi rappresentano anche la gelosia, che pu\u00f2 essere collegata sia all\u2019amicizia (On Sudden Hill<\/a>) che all\u2019amore (Au revoir et bon vent<\/a>). Anche la morte pu\u00f2 suscitare sentimenti che sconvolgono i personaggi dei libri e che possono essere rappresentati attraverso parole e immagini che permettono a bambini e bambine di ritrovare nei testi situazioni, emozioni e sentimenti gi\u00e0 vissuti o conosciuti. Il dolore \u00e8 spesso causato dalla perdita di nonni\/e (Aldabra<\/a>; Mio nonno era un ciliegio<\/a>; \u0416\u0438\u0432\u043e\u0442 \u043d\u0430 \u043d\u0435\u0431\u0435\u0442\u043e \/ Life in the sky<\/a>). Le emozioni e i sentimenti che si provano e che vengono espresse possono cos\u00ec aiutare a guarire (Anna Liza<\/a>) e a crescere (Witika<\/a>). Anche la violenza, specialmente quella contro bambine, donne, o persone considerate \u201cdiverse\u201d, pu\u00f2 essere contrastata con le parole (Chiamarlo amore non si pu\u00f2<\/a>) e con l\u2019amore (\u041a\u043d\u0438\u0433\u0430\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0432\u0441\u0438\u0447\u043a\u0438 \u043d\u0435\u0449\u0430 \/ The book of everything<\/a>). Una volta espresse e comprese, le emozioni possono diventare una forza che aiuta a capire meglio se stesse\/i e le altre persone, e a sfidare pregiudizi e stereotipi. Dopo tutto, le emozioni<\/em> derivano dal latino emovere<\/em>: non sono quindi collegate, anche etimologicamente, a un\u2019idea di movimento?<\/p>\n

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Alcuni libri in evidenza su emozioni e i sentimenti:<\/strong><\/p>\n