{"id":653,"date":"2026-08-06T09:52:42","date_gmt":"2026-08-06T07:52:42","guid":{"rendered":"http:\/\/gbook-rebuild.local\/corpo\/"},"modified":"2026-08-06T15:30:36","modified_gmt":"2026-08-06T13:30:36","slug":"corpo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/g-book.eu\/it\/percorsi-tematici\/corpo\/","title":{"rendered":"Corpo"},"content":{"rendered":"<p><em>Percorso tematico a cura di: Centro Ricerche Anilij \u2013 Universit\u00e0 di Vigo (Spagna)<\/em><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>I bambini e le bambine capiscono presto che il loro corpo pu\u00f2 essere simile o diverso da quello degli altri. Per questo motivo, \u00e8 importante che affrontino un tema complesso e delicato come quello del corpo in modo naturale fin dalla pi\u00f9 tenera et\u00e0, cos\u00ec da essere pronti a parlare di pubert\u00e0 e di educazione sessuale in futuro. I libri di questo percorso tematico possono essere risorse preziose per genitori e insegnanti che vogliono affrontare il tema del corpo e delle relative diversit\u00e0 con bambini e bambine per la prima volta e in modo semplice (<a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/piselli-e-farfalline-son-piu-belli-i-maschi-o-le-bambine\/\">Piselli e farfalline<\/a>).<\/p>\n<p>Inoltre, dal momento che bambini e bambine sviluppano la loro autostima fin dalle primissime fasi della vita, \u00e8 importante che ricevano un&#8217;educazione in grado di presentare il corpo in modo positivo anche attraverso libri che celebrano le differenze e la bellezza di tutti i tipi di corpi. I libri di questo percorso tematico presentano corpi diversi tra di loro per colore della pelle, per forme e dimensioni, trasmettendo messaggi di accettazione, bellezza e autostima (<a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/tvrdi-kolacic\/\">Tvrdi kola\u010di\u0107<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/le-jour-du-slip-je-porte-la-culotte\/\">Le jour du slip<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%b8-%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%ba%d0%b0%d0%ba-%d1%81%d0%b5-%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b0-%d1%8f%d0%ba%d0%be-%d0%b3%d0%b0%d0%b4%d0%b6%d0%b5\/\">\u0422\u0438\u043d\u0430 \u0438 \u043f\u043e\u043b\u043e\u0432\u0438\u043d\u0430 \/ Tina and a half<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/lucinda-belinda-melinda-mccool\/\">Lucinda<\/a>). Questi testi insegnano anche che per raggiungere l&#8217;inclusione non ci si pu\u00f2 fermare alle apparenze fisiche, e che si deve guardare all&#8217;essenza dei sentimenti (<a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/here-comes-the-bride\/\">Una sposa buffa<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/les-petites-filles-top-modeles\/\">Les petites filles top mod\u00e8les<\/a>).<\/p>\n<p>Il percorso tematico sul corpo affronta anche il tema delle differenze tra bambini e bambine in termini di identit\u00e0 sessuale e di genere. Questo argomento pu\u00f2 essere affrontato da prospettive molto diverse, come quella biologica, psicologica, sociale e culturale. Indipendentemente dalla prospettiva scelta, questi libri cercano di trasmettere messaggi positivi sulla diversit\u00e0, le differenze e le identit\u00e0, sottolineando l&#8217;importanza di rispettare ciascun individuo per come \u00e8, cos\u00ec come la capacit\u00e0 di convivere in armonia e di eliminare ogni forma di stereotipo e discriminazione (<a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/histoire-de-julie-qui-avait-une-ombre-de-garcon\/\">Histoire de Julie<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/fille-ou-garcon\/\">Fille ou gar\u00e7on?<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/cest-quoi-etre-une-fille-cest-quoi-etre-un-garcon\/\">C&#8217;est quoi \u00eatre une fille?<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/le-femmine-non-mi-piacciono-perche\/\">Le femmine non mi piacciono perch\u00e9<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/i-maschi-non-mi-piacciono-perche\/\">I maschi non mi piacciono perch\u00e9<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/mademoiselle-zazie-et-la-robe-de-max\/\">Mademoiselle Zazie<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/boucle-dours\/\">Boucle d\u2019ours<\/a>; <a href=\"https:\/\/g-book.eu\/bibliography\/el-vestido-de-mama\/\">El vestido de mam\u00e1<\/a>).<\/p>\n<p><strong>Alcuni libri in evidenza sul tema del corpo:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aleksi\u0107, Vesna, <em>Tvrdi kola\u010di\u0107<\/em>. Kreativni centar, Beograd, 2010.<\/li>\n<li>Beauvais, Cl\u00e9mentine, <em>Les petites filles top mod\u00e8les. <\/em>Talents Hauts, Paris, 2016.<\/li>\n<li>Bruel, Christian, Anne Galland, <em>Histoire de Julie qui avait une ombre de gar\u00e7on<\/em>. Thierry Magnier, Paris, 2014.<\/li>\n<li>Camerman, Fleur, <em>Fille ou gar\u00e7on?<\/em> Alice Jeunesse, Bruxelles, 2014.<\/li>\n<li>Clerget, St\u00e9phane, Florence Lotth\u00e9-Glaser, <em>C&#8217;est quoi \u00eatre une fille? C&#8217;est quoi \u00eatre un gar\u00e7on?<\/em> Bayard jeunesse, Montrouge, 2014.<\/li>\n<li>Facchini, Vittoria, <em>Piselli e farfalline\u2026 son pi\u00f9 belli i maschi o le bambine? <\/em>Fatatrac, Firenze, 2015.<\/li>\n<li>Facchini, Vittoria, <em>Le femmine non mi piacciono perch\u00e9<\/em>. Fatatrac, Casalecchio di Reno, 2013.<\/li>\n<li>Facchini, Vittoria,<em> I maschi non mi piacciono perch\u00e9<\/em>. Fatatrac, Casalecchio di Reno, 2013.<\/li>\n<li>Garnier, Jonathan, Casterman, Paris, 2017.<\/li>\n<li>Lenain, Thierry, <em>Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi?<\/em> Nathan, Paris, 2015.<\/li>\n<li>Masini, Beatrice, <em>Una sposa buffa, buffissima, bellissima<\/em>. Arca, Milano, 2005.<\/li>\n<li>Nilson, Frida. <em>Ma m\u00e8re est un gorille (et alors)?<\/em> Bayard jeunesse, Montrouge, 2011.<\/li>\n<li>Northurp, Christiane, Kristina Tracy, <em>Prekrasna djevoj\u010dica: Voli i \u010duvaj svoje \u010dudesno tijelo<\/em> (<em>Beautiful girl: celebrating the wonders of your body<\/em>), Planetopija, Zagreb, 2013.<\/li>\n<li>Percin, Anne, Thomas Gornet, <em>Le jour du slip, Je porte la culotte<\/em>. Rouerge, Paris, 2013.<\/li>\n<li>Servant, St\u00e9phane, <em>Boucle d\u2019ours<\/em>. Didier jeunesse, Paris, 2017.<\/li>\n<li>\u0421\u043f\u0438\u0440\u0438\u0434\u043e\u043d\u043e\u0432\u0430, \u042e\u043b\u0438\u044f (Spiridonova, Iulia), <em>\u0422\u0438\u043d\u0430 \u0438 \u043f\u043e\u043b\u043e\u0432\u0438\u043d\u0430: \u041a\u0430\u043a \u0441\u0435 \u0441\u0442\u0430\u0432\u0430 \u044f\u043a\u043e \u0433\u0430\u0434\u0436\u0435 (Tina and a half: How to become a cool girlfriend)<\/em>. \u041a\u0440\u044a\u0433\u043e\u0437\u043e\u0440, \u0421\u043e\u0444\u0438\u044f, 2009.<\/li>\n<li>Umpi, Daniel, <em>El vestido de mam\u00e1. <\/em>Criatura, Montevideo, 2005.<\/li>\n<li>Willis, Jeanne, <em>Lucinda Belinda Melinda McCool. <\/em>Anderson Press, London, 2016.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Percorso tematico a cura di: Centro Ricerche Anilij \u2013 Universit\u00e0 di Vigo (Spagna) \u00a0 I bambini e le bambine capiscono presto che il loro corpo pu\u00f2 essere simile o diverso da quello degli altri. 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