{"id":728,"date":"2026-08-06T09:52:42","date_gmt":"2026-08-06T07:52:42","guid":{"rendered":"http:\/\/gbook-rebuild.local\/ressources\/"},"modified":"2026-08-06T15:14:39","modified_gmt":"2026-08-06T13:14:39","slug":"ressources","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/g-book.eu\/fr\/ressources-2\/ressources\/","title":{"rendered":"Pour en savoir plus"},"content":{"rendered":"

Pourquoi les questions de genre sont-elles primordiales dans les livres pour la jeunesse\u00a0 ?<\/strong><\/h1>\n

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La litt\u00e9rature pour la jeunesse joue un r\u00f4le primordial dans le d\u00e9veloppement des identit\u00e9s de genre chez les filles et chez les gar\u00e7ons, comme l\u2019ont montr\u00e9 de nombreuses \u00e9tudes ; celles-ci ont aussi soulign\u00e9 que les livres pour la jeunesse comportent souvent des st\u00e9r\u00e9otypes genr\u00e9s et sexistes et qu\u2019ils contribuent \u00e0 les renforcer.<\/p>\n

Un st\u00e9r\u00e9otype consiste \u00e0 croire que toutes les personnes d\u2019un groupe se comportent de la m\u00eame mani\u00e8re, sans prendre en compte les caract\u00e9ristiques individuelles de ses membres. Le sexisme, plus sp\u00e9cifiquement, est fond\u00e9 sur une repr\u00e9sentation st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9e des hommes et des femmes. Les st\u00e9r\u00e9otypes fond\u00e9s sur le genre fonctionnent comme des constructions culturelles et sociales qui enferment les caract\u00e9ristiques individuelles dans deux cat\u00e9gories polaris\u00e9es (le masculin et le f\u00e9minin) entre lesquelles est cr\u00e9\u00e9e une hi\u00e9rarchie\u00a0; ce faisant, les st\u00e9r\u00e9otypes influencent les comportements, qui ont tendance \u00e0 se conformer \u00e0 la rigidit\u00e9 de ces attentes sociales.<\/p>\n

Les mod\u00e8les traditionnels de repr\u00e9sentation des identit\u00e9s de genre pr\u00e9dominent encore dans de nombreux pays europ\u00e9ens, entra\u00eenant et renfor\u00e7ant ainsi les in\u00e9galit\u00e9s de genre et la violence qui en d\u00e9coule. De nombreuses \u00e9tudes ont montr\u00e9 que les enfants et les adolescent\u00b7es ont tendance \u00e0 accepter automatiquement les mod\u00e8les qui leur sont pr\u00e9sent\u00e9s et \u00e0 s\u2019identifier aux personnages de m\u00eame sexe qu\u2019eux\/elles.<\/p>\n

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Tendances actuelles sur le genre dans la litt\u00e9rature pour la jeunesse<\/em><\/h2>\n

En cr\u00e9ant des projets \u00e9ditoriaux fortement genr\u00e9s, la litt\u00e9rature pour la jeunesse a consid\u00e9r\u00e9 les filles et les gar\u00e7ons comme des cibles diff\u00e9rentes. Une tendance r\u00e9cente consiste \u00e0 cr\u00e9er des livres et des s\u00e9ries diff\u00e9rentes, souvent st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9es, pour les gar\u00e7ons et pour les filles. En g\u00e9n\u00e9ral, les livres pour les filles sont plus nombreux et plus vari\u00e9s et plusieurs d\u2019entre eux proposent aussi des mod\u00e8les et des repr\u00e9sentations positives. Ces tendances \u00e9ditoriales r\u00e9centes peuvent s\u2019expliquer par le fait que des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que, statistiquement, les filles lisent plus que les gar\u00e7ons. Inversement, le mat\u00e9riel \u00e9ditorial pour gar\u00e7ons est plus limit\u00e9, \u00e0 la fois quantitativement et qualitativement.<\/p>\n

Par cons\u00e9quent, la litt\u00e9rature pour la jeunesse renforce une opposition rigide entre les genres, au profit de mod\u00e8les binaires et conventionnels. Traditionnellement, la repr\u00e9sentation des filles suit la vieille division entre des femmes \u00abang\u00e9liques\u00bb et \u00abm\u00e9chantes\u00bb. Ainsi, la plupart des filles sont repr\u00e9sent\u00e9es comme \u00e9tant d\u2019une part belles, gentilles, d\u00e9licates, douces, craintives, affectueuses, \u00e9motives et bienveillantes, et d\u2019autre part jalouses, pleurnichardes et g\u00e2t\u00e9es. Leurs actions et comportements sont conformes au triple imp\u00e9ratif d\u2019\u00eatre belles, ob\u00e9issantes et attentionn\u00e9es. D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, les gar\u00e7ons ont g\u00e9n\u00e9ralement plus d\u2019options: ils peuvent \u00eatre forts, courageux, d\u00e9sob\u00e9issants, d\u00e9brouillards, \u00e9go\u00efstes, aventureux, turbulents, imprudents et plein d\u2019assurance. Les r\u00f4les et les comportements qu\u2019on leur pr\u00eate leur conf\u00e8rent davantage de libert\u00e9, ce qui tend \u00e0 les pr\u00e9senter comme plus s\u00fbrs d\u2019eux-m\u00eames et plus audacieux. Les r\u00f4les des personnages f\u00e9minins sont limit\u00e9s \u00e0 ceux de m\u00e8res, grands-m\u00e8res, enseignantes, danseuses, princesses, f\u00e9es et sorci\u00e8res et m\u00eame quand les femmes travaillent, ce sont elles qui prennent soin de la maison et de la famille. Les personnages masculins jouent un \u00e9ventail bien plus large de r\u00f4les: ils sont p\u00e8res, grands-p\u00e8res, magiciens, sorciers, ing\u00e9nieurs, policiers, b\u00e2tisseurs, peintres, musiciens, pompiers, directeurs, m\u00e9decins, employ\u00e9s de banque, acteurs, scientifiques, capitaines, explorateurs, d\u00e9tectives, etc. Quand ils rentrent du travail, ils sont fatigu\u00e9s et se reposent, confortablement install\u00e9s dans leur fauteuil.<\/p>\n

Le tableau suivant r\u00e9sume les oppositions st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9es entre les genres qu\u2019on trouve dans les livres pour la jeunesse:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Filles<\/strong><\/td>\nGar\u00e7ons<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Int\u00e9rieur<\/td>\nExt\u00e9rieur<\/td>\n<\/tr>\n
Passivit\u00e9<\/td>\nActivit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n
Sph\u00e8re priv\u00e9e<\/td>\nSph\u00e8re publique<\/td>\n<\/tr>\n
Beaut\u00e9<\/td>\nForce<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Il est donc essentiel de soutenir une litt\u00e9rature pour la jeunesse positive du point de vue du genre, en proposant, aussi bien aux filles qu\u2019aux gar\u00e7ons, des livres dont les personnages brisent les st\u00e9r\u00e9otypes de genre.<\/p>\n

Entre les pays europ\u00e9ens, les diff\u00e9rences restent importantes sur le traitement des identit\u00e9s de genre dans la litt\u00e9rature pour la jeunesse. L\u00e0 o\u00f9 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes est plus respect\u00e9e, la production litt\u00e9raire pour enfants positive du point de vue du genre est plus courante. Mais dans plusieurs pays, la diffusion de ce type de litt\u00e9rature commence \u00e0 peine.<\/p>\n

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Pourquoi G-book est-il important\u00a0? Comment peut-il contribuer \u00e0 surmonter les st\u00e9r\u00e9otypes\u00a0?<\/em><\/h2>\n

Le projet est n\u00e9 de la prise de conscience du r\u00f4le primordial, comme il est mentionn\u00e9 plus haut, jou\u00e9 par la litt\u00e9rature pour la jeunesse dans l\u2019acquisition et l\u2019\u00e9volution des identit\u00e9s de genre. Des \u00e9tudes ont montr\u00e9 comment les jeunes g\u00e9n\u00e9rations ont tendance \u00e0 acqu\u00e9rir des mod\u00e8les et des r\u00f4les sexu\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9s dans les livres qu\u2019ils lisent, les assimilant souvent sans distance critique. Bien que soit croissant le d\u00e9veloppement d\u2019une production litt\u00e9raire consciente des probl\u00e8mes de genre et cherchant \u00e0 r\u00e9cuser les st\u00e9r\u00e9otypes, cette production est in\u00e9galement r\u00e9partie entre les pays europ\u00e9ens. En outre, elle est souvent rel\u00e9gu\u00e9e \u00e0 une sorte de \u00ab\u00a0niche\u00a0\u00bb \u00e9ditoriale et n\u2019atteint pas la majorit\u00e9 des enfants et des adolescent\u00b7es.<\/p>\n

Dans ce contexte, la litt\u00e9rature pour la jeunesse devrait contribuer \u00e0\u00a0:<\/p>\n