Dans cette section, vous trouverez cinq parcours th\u00e9matiques diff\u00e9rents : Corps<\/a>, Sentiments et \u00e9motions<\/a>, Diversit\u00e9 et \u00e9galit\u00e9<\/a>, Familles<\/a>, Personnes c\u00e9l\u00e8bres<\/a>. Ces th\u00e8mes ont \u00e9t\u00e9 choisis pour enrichir la bibliographie de ressources suppl\u00e9mentaires. Chaque parcours est pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 d\u2019une courte introduction explique son importance et sa pertinence \u00e0 la fois sur un plan litt\u00e9raire et sur un plan p\u00e9dagogique. Ce texte court contient des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 de nombreux livres inclus dans la bibliographie et qui sont particuli\u00e8rement significatifs par rapport \u00e0 la th\u00e9matique. Comme il s’agit d’un projet multilingue et multiculturel, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de mentionner ces titres dans leur langue d’origine. Il est possible de cliquer sur ces titres : si le livre est traduit dans la langue que vous avez s\u00e9lectionn\u00e9e, le lien ouvre la notice du livre dans cette langue ; si le livre n\u2019est pas traduit dans la langue que vous recherchez, le lien ouvre la notice en anglais. La courte introduction est suivie d’une liste internationale de textes significatifs par rapport \u00e0 la th\u00e9matique. \u00c0 la fin de la page, vous pouvez voir les couvertures et les titres des livres de la bibliographie qui contiennent le th\u00e8me parmi leurs mots-cl\u00e9s. Dans la version anglaise du site, vous pouvez trouver tous les livres de la bibliographie qui contiennent ce(s) mot(s) cl\u00e9(s), dans toutes les langues. A l’inverse, dans les versions italienne, fran\u00e7aise, espagnole, bosniaque, bulgare et allemande, vous ne trouverez que les couvertures et les titres des livres dans la langue s\u00e9lectionn\u00e9e.<\/p>\n Les enfants prennent tr\u00e8s t\u00f4t conscience des diff\u00e9rences et des ressemblances entre leur corps et ceux des autres. C\u2019est pourquoi il est important qu\u2019ils puissent acqu\u00e9rir ais\u00e9ment des connaissances simples, afin d\u2019\u00eatre pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 parler plus tard de pubert\u00e9 et d\u2019\u00e9ducation sexuelle… Lire la suite ><\/a><\/p>\n Les livres pour enfants sont souvent consid\u00e9r\u00e9s pour leur utilit\u00e9 et leur mission \u00e9ducative. De fait, la litt\u00e9rature pour enfants comporte une part non n\u00e9gligeable de p\u00e9dagogie. N\u00e9anmoins, cette dimension ne doit pas conduire \u00e0 n\u00e9gliger l\u2019aspect litt\u00e9raire, esth\u00e9tique voire artistique des livres pour enfants… Lire la suite ><\/a><\/p>\n Nous sommes tou.te.s diff\u00e9rent.e.s et pourtant tou.te.s \u00e9gaux.ales. Nous diff\u00e9rons selon le sexe, le genre, les orientations sexuelles, la classe sociale, l\u2019origine ethnique, l\u2019\u00e9ducation, la langue, etc. Mais nous sommes tou.te.s des \u00eatres humains et m\u00eame si nous devrions tou.te.s avoir les m\u00eames droits, tou.te.s ne peuvent malheureusement pas en profiter… Lire la suite ><\/a><\/p>\n Dans les fictions pour enfants, les familles jouent souvent un r\u00f4le central et de nombreuses histoires se d\u00e9roulent dans un cadre domestique. Cependant, les familles \u00ab\u00a0de papier\u00a0\u00bb par opposition aux \u00ab\u00a0vraies\u00a0\u00bb familles ont toujours tendance \u00e0 \u00eatre largement repr\u00e9sent\u00e9es selon le mod\u00e8le de la famille nucl\u00e9aire traditionnelle\u00a0: p\u00e8re, m\u00e8re, enfants… Lire la suite ><\/a><\/p>\n Les parents souhaitent g\u00e9n\u00e9ralement que leurs enfants grandissent en bonne sant\u00e9 et qu\u2019ils et elles deviennent des individus heureux, dans le respect et la consid\u00e9ration d\u2019autrui. Ce d\u00e9veloppement peut \u00eatre favoris\u00e9 par la connaissance d\u2019exemples et de mod\u00e8les \u00e0 suivre… Lire la suite ><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Introduction aux parcours th\u00e9matiques Dans cette section, vous trouverez cinq parcours th\u00e9matiques diff\u00e9rents : Corps, Sentiments et \u00e9motions, Diversit\u00e9 et \u00e9galit\u00e9, Familles, Personnes c\u00e9l\u00e8bres. Ces th\u00e8mes ont \u00e9t\u00e9 choisis pour enrichir la bibliographie de ressources suppl\u00e9mentaires. Chaque parcours est pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 d\u2019une courte introduction explique son importance et sa pertinence \u00e0 la fois sur un plan … <\/p>\nCorps<\/a><\/h3>\n
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